Fakultät 11

Soz. Arbeit - Diagnostik, Beratung, Intervention

konsekutiv berufsbegleitend

Das konsekutiv-berufsbegleitende Masterangebot „Soziale Arbeit - Diagnostik, Beratung und Intervention“ zeichnet sich vor allem durch seine Interdisziplinarität aus. Absolventen der Sozialen Arbeit, Kindheitspädagogik und anderer pädagogischer Studiengänge, der Pflege, Management sozialer Innovationen, Psychologie und Rechtswissenschaften und verwandter Studiengänge können sich in dem Feld der Beratung mit Kindern, Jugendlichen und Familien mit Mehrfachbelastungen weiter qualifizieren, um so den Ansprüchen der Arbeitswelt gerecht zu werden. Zum anderen werden die Inhalte anhand von fallorientierter Didaktik präsentiert, wodurch eine enge Verzahnung von Theorie und Praxis entsteht.

Der nächste Durchgang startet zum Wintersemester 2022/23.

Besonderheiten des Studiengangs

Weitere Besonderheiten des Studiengangs:
• Sie können den Studiengang mit und ohne Berufserfahrung studieren
• Der Studiengang ist berufs- oder lebensbegleitend (15 ECTS pro Semester)
• Die Vorlesungszeiten sind am Abend oder vereinzelt geblockt am Wochenende
• Im 3. Semester können Sie einen Ihren Schwerpunkt individuell setzen
• In einer Forschungswerkstatt können Sie Fragestellungen aus Ihrer Arbeit wissenschaftlich bearbeiten

Die Entwicklung des Masterangebots wurde im Rahmen des Programms „Offene Hochschule Oberbayern" an der Hochschule München durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung und den Europäischen Sozialfonds der Europäischen Union gefördert.

Gebühren
Im letzten Durchgang mit Start WS 20/21 waren Studiengebühren in Höhe von 330,-- Euro (zzgl. Studentenwerksbeitrag & Semesterticket) pro Semester zu entrichten.

Aufbau des Studiums

Formaler Aufbau

Der Master Soziale Arbeit - Diagnostik, Beratung und Intervention wird als konsekutiver, berufsbegleitender Studiengang angeboten. Die Regelstudienzeit des Studiums beträgt sechs theoretische Studiensemester einschließlich der Masterarbeit.

Inhaltlicher Aufbau

Der Masterstudiengang umfasst 15 Module inklusive Masterarbeit.

1.Semester
Im ersten Semester lernen die Studierenden anhand von drei Modulen psychosoziale Mehrfachbelastungen als Gegenstand der Wissenschaften und interdisziplinäre Zugänge zur Fallarbeit kennen. Darüber hinaus beschäftigen sie sich mit Beratungsstandards und (wiederholen) Grundzüge(n) der Beziehungsgestaltung. Als weiteres grundlegendes Themenfeld erarbeiten sie rechtliche Rahmenbedingungen der Beratung.

2. Semester
Im zweiten Semester erwerben und vertiefen Studierende ihr diagnostisches Wissen, dies sowohl in einer theoretischen Grundlagen- als auch in einer praxisorientierten und fallbezogenen Lehrveranstaltung. Zusätzlich vertiefen die Studierenden ihr Wissen über Entwicklungsverläufe von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in Familien und im Gemeinwesen. Dazu lernen sie Inhalte gesunder und auffälliger Entwicklung, von Entwicklungsrisiken und -ressourcen in Familien und Gemeinwesen kennen. Als normativer Rahmen für die Beratung werden deren ethische Grundsätze und die zum Aufbau einer tragfähigen und konstruktivgestalteten Beziehung erarbeitet, wobei der Fokus der Betrachtung auf der beratenden Person bzw. Personen liegt.

3. Semester
Im dritten Semester befassen sich die Studierenden mit zentralen Themen der Klinischen Psychologie wie Gesundheit und Krankheit sowie deren Bedingungen. Sie lernen wichtige Störungsbilder, ihre Diagnose im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter, mögliche Erklärungsansätze und Bedingungen zur Veränderung unter Einbeziehung des sozialen Umfeldes bzw. Netzwerkes kennen. Im Wahlpflichtmodul vertiefen sie die Praxis der psychosozialen Beratung in einem spezifischen Themenfeld (der Jugendhilfe im Bereich der Jugendgerichtsbarkeit (Advanced Kontext), die psychosoziale Familienberatung im Kontext von Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung oder der Alten- und Angehörigenarbeit) kennen. Die Fertigkeiten und Fähigkeiten sowie Grundhaltungen, um eine Beziehung in schwierigen Beratungskonstellationen aufzubauen und sie konstruktiv im beraterischen Prozess zu gestalten, bilden einen weiteren inhaltlichen Schwerpunkt.

4. Semester
Im vierten Semester lernen die Studierenden Grundlagen der Interventionsforschung aus verschiedenen disziplinären Sichtweisen und Interventionsansätze, die die Familie und den Sozialraum einbeziehen sowie deren Wirksamkeit, kennen. Im Bereich der praktischen Fallarbeit und Beratung arbeiten sie mit Fallbeispielen und üben praxisorientiert Vorgehensweisen ein. Flankierend zu den Wissensbeständen und den Übungen setzen sie sich mit normativen Implikationen von Interventionen auseinander.

5. Semester
Im fünften Semester wird der forschende Zugang zu den Themenfeldern der Diagnostik, Beratung und Intervention in einer Forschungswerkstatt vertiefend aufgegriffen und die Studierenden entwickeln eigene Forschungsvorhaben, die sie dann auch in einem Modul zur Masterarbeit inhaltlich und methodisch in einem Kolloquium weiter bearbeiten können.

6. Semester
Im sechsten Semester bearbeiten die Studierenden die eigenen Forschungsfragestellungen im Rahmen ihrer Masterarbeit unter Berücksichtigung wissenschaftlicher Standards.

Zulassung
Zulassungsvoraussetzungen sind
- ein abgeschlossenes, mindestens sechs theoretische Studiensemester umfassendes Studium (BA) der Sozialen Arbeit, Kindheitspädagogik und anderer pädagogischer und gesundheitsbezogener Studiengänge (z.B. Heilpädagogik, Ergotherapie), der Pflege, Management sozialer Innovationen, Psychologie und Rechtswissenschaften sowie verwandter Studiengänge (Einzelfallentscheidung). Die Mindestnote für die Teilnahme am Bewerbungsverfahren liegt bei 2,5.
- eine fristgerechte und vollständige Bewerbung
- und ein Motivationsschreiben (ein bis zwei Seiten).
Der Studiengang ist NC-beschränkt. Die Grenznote ergibt sich im jeweiligen Bewerbungsverfahren durch die Noten der Bewerber/innen.

Insgesamt werden pro Kohorte 30 Studierende zugelassen.

Informationen zur Vorlage des Bachelorzeugnisses

Da der Masterstudiengang Soziale Arbeit - Diagnostik, Beratung und Intervention zulassungsbeschränkt ist und ein NC-Verfahren stattfindet, muss die Prüfungsgesamtnote Ihres vorherigen Studiums bereits bis zum 15. Juli (Bewerbungsfristende) feststehen. Es wird eine Nachreichfrist bis zum 15. August geben. Bis zu diesem Zeitpunkt benötigen wir spätestens eine Bestätigung Ihres Prüfungsamtes über den erfolgreichen Studienabschluss und die Prüfungsgesamtnote (d.h. es dürfen keine Prüfungsleistungen oder Noten mehr ausstehen).

Sollte bis zum 15.08. Ihre Prüfungsgesamtnote noch nicht feststehen, ist die Teilnahme am Zulassungsverfahren leider nicht möglich. Der vorläufige Notenschnitt oder eine Bestätigung, dass das Studium sicher bestanden ist, reicht leider nicht aus. Das Bachelorabschlusszeugnis kann bis zur Immatrikulation (Anfang Oktober) nachgereicht werden.
Sollten Sie noch Fragen zur Nachreichfrist haben, so wenden Sie sich hierbei bitte direkt an
Frau Waibel (Immatrikulationsamt)
barbara.waibel@hm.edu
+49 89 1265-1275

Frageportal

Wichtige Fragen können hier gestellt werden. Die Antworten auf die häufigsten Fragen sind bereits gegeben.

FAQ


Wann startet der Master Soziale Arbeit - Diagnostik, Beratung und Intervention?	Der Studiengang wird alle zwei Jahre zum Wintersemester angeboten. Die nächste Kohorte beginnt zum WiSe 2022/2023.
Wo finden die Lehrveranstaltungen statt?	Die Lehrveranstaltungen finden am Campus Pasing statt.
Wann finden die Lehrveranstaltungen statt?	Die Lehrveranstaltungen finden an zwei Werktagen von 17:15 Uhr bis 19:45 Uhr statt. In Ausnahmefällen können die Lehrveranstaltungen um 20:30Uhr enden. Zusätzlich finden pro Semester an einzelnen Wochenenden (Freitag/ Samstag) ganztägige Blockveranstaltungen statt.
Wie lange dauert das Studium?	Das Studium hat eine Regelstudienzeit von 6 Semestern.
Kann ich mich im Vorfeld auf das Studium vorbereiten?	Der MA Soziale Arbeit - Diagnostik, Beratung und Intervention richtet sich an Interessenten mit unterschiedlichen BA-Abschlüssen. Es wird als positiv und bereichernd für den MDBI angesehen, dass damit verschiedene professionelle Perspektiven, Erfahrungen und Kompetenzen in die Lehrveranstaltungen eingebracht werden. Damit Sie einen guten Einstieg in den MDBI-Studiengang haben, möchten wir Ihnen gerne allgemeine Empfehlungen zu Themen und Wissensbereichen geben, von denen wir annehmen, dass Sie sie im BA-Studium erworben haben. Wenn nicht, lohnt sich im Vorfeld des MDBI eine Auseinandersetzung damit. Wichtige Themen sind hierbei die Grundsätze der Beratung, Kommunikation und Intervention. Für die theoretischen Module sind die Kenntnis von Stress und Stressmodellen (z.B. Lazarus & Folkmann 1984, Siegrist 1996) und für die rechtlichen Module Kenntnisse über das Vertragswesen hilfreich. Prinzipiell werden Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens und der sozialwissenschaftlichen Methodik vorausgesetzt.

Allgemeine Informationen

Gebührenordnung und Modalitäten

Link zur Gebührenordnung vom 03.08.2020

Beschreibung der inhaltlichen Ausrichtung

Hinweis für Studierende mit einem Bachelorabschluss
im Umfang von 180 ECTS-Punkten

BewerberInnen aus sechssemestrigen Studiengängen mit 180 Credit Points (ECTS) müssen die fehlenden 30 Credit Points gemäß der SPO nachholen. Nähere Informationen erhalten Sie bei den Mitgliedern der Prüfungskommission, Herrn Prof. Nitsch und Frau Prof. Dr. Gosch sowie in folgendem Dokument:

Informationen zur Anrechnung von Leistungen bei Bachelorabschluss mit 180 ECTS-Punkten

Informationen zum Master

Masterarbeit

Formblatt Anmeldung Masterarbeit

Promotion

Informationen zur Promotion

Zugang zur Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie Ausbildung

Nach Verordnungen werden von der Landesprüfungsstelle für Psychotherapie ab dem 01.01.2020 für die Aufnahme einer KJP-Ausbildung bzw. für die Zulassung zur staatlichen Prüfung nur noch Masterstudiengänge mit formal korrekter Bezeichnung zugelassen. D.h. für die KJP-Ausbildung werden nur noch InteressentInnen mit einem BA Soziale Arbeit und MA Soziale Arbeit oder Sozialpädagogik zugelassen. Vergleichbares gilt für InteressentInnen mit einem BA in Pädagogik und einem MA Pädagogik, Erziehungswissenschaft(en).

Durch die Änderung des Namens in MA Soziale Arbeit – Diagnostik, Beratung und Intervention wird im Rahmen einer Übergangsfrist InteressentInnen mit einem BA Soziale Arbeit und einem MA Soziale Arbeit -Diagnostik, Beratung und Intervention die Aufnahme einer KJP-Ausbildung ermöglicht.

Studierende mit einem BA Pädagogik oder Psychologie werden mit einem MA Soziale Arbeit - Diagnostik, Beratung und Intervention nicht mehr für die KJP-Ausbildung (bzw. staatliche Prüfung) zugelassen.

Akkreditierung
Der Studiengang wurde 2020 erfolgreich akkreditiert.

Kommentare der Akkreditierungsagentur zum MDBI:

Der Masterstudiengang Diagnostik, Beratung und Intervention (MDBI) ist durch die Akkreditierungsagentur ACQUIN bis zum 30. September 2028 akkreditiert.

Auf der Grundlage des Gutachterberichts von ACQUIN zum MDBI lassen sich folgende Bewertungen zusammenfassen:
- Der Masterstudiengang ist deutlich transdisziplinär angelegt und fördert die Fähigkeiten der Studierenden zur Wissensverbreitung und - vertiefung sowie zur Problemlösung in idealer Weise. Das Konzept des Studiengangs erscheint in Bezug auf die Gesamtstruktur und den Aufbau der Module, wie oben ausgeführt, überzeugend.
- Insgesamt gibt es ein abwechslungsreiches Angebot an Lehr- und Lernformen, die die Ausbildung und Entwicklung einer professionellen Identität mit den berufsadäquaten Handlungskompetenzen bei den Studierenden ideal fördert.
- Die Unterstützung der Studierenden in organisatorischen und inhaltlichen Fragen durch Studiengangsassistenz, Studienberatung, Projektkoordinierung sowie individuell durch Lehrende wird von den Studierenden als optimal empfunden.
- Insgesamt beurteilt die Gutachtergruppe die Qualitätssicherung und Weiterentwicklung des Masterstudiengangs MDBI als sehr gut.
- Die Studiengangskonzeption als berufsbegleitender Teilzeitstudiengang harmoniert nicht nur mit der Zielsetzung der Hochschule München, sondern auch mit der Lebens- und Arbeitswirklichkeit der Studierenden.
  
  (Zitiert aus dem Gutachterbericht von ACQUIN)
Fazit:
Besonders hervorgehoben wird in den Gutachten die sehr gute Organisation sowie die unterstützenden Informations- und Beratungsangebote des Studiengangs. Insgesamt liegt damit aus Sicht des Akkreditierungsinstituts ein hoch innovatives und bedarfsorientiertes Studiengangskonzept vor, das durch das hohe Engagement der Lehrenden eine hochwertige Implementierung erfährt.

Eine Sammlung weiterer Zitate aus dem Gutachterbericht von ACQUIN finden Sie hier.